李一兵老师不仅是一位“传道、授业、解惑”的好老师，更是学生生活中的好朋友。当接到电话让我记述他时，脑海中、心底里浮现的都是他那亲切的笑容、关切的话语，以及实验室因为他而如家一样的感觉。我没有很好的文采，不会用华丽的语言把对他感激及崇敬的心情表达出来，但我可以把对李老师最真实的感觉、最真挚的情感用最朴实的语言一一说来。

谦谦君子 温润如玉

李老师给人的第一印象就是“谦谦君子，温润如玉”。初识李老师是在本科专业课《微机原理与接口技术》的课堂上。根据以往的经验，想要顺利通过课程较难的考试，坐在教室前排认真记录老师的板书十分关键，所以我早早来到教室。没想到，李一兵老师来得更早。他，身着深色西服、浅色衬衫，还系着领带，坐在讲台旁的凳子上笑呵呵地看着下面的同学，以和蔼的目光拉近了师生间的距离，从那以后，我们的人生里便多了这样一位笑呵呵的老师，多了一位大学期间的良师益友。

课堂上，李老师妙语连珠，那些我们在预习时生涩难懂而又零散的知识在李老师的讲授中变得易于理解、相互关联、生动有趣，知识的传授变得趣味横生。讲到难点时他还会适时停下来，问我们有没有听懂，在课下问我们是否已经掌握了相关的知识点。他总是尽最大力量帮助学生。当学生的学习及研究中存在问题时，他都会耐心地指出来。现在李老师教的课程已经告一段落，平时在校园里遇见，即使离得很远我们都会很热情地跑过去打招呼，他亲切地与我们说笑，诚恳地给我们一些学习各科专业课程的建议。

关怀，无处不在

在H1N1流感流行的特殊时期，我不幸患了感冒，还伴有发烧症状。眼看症状不断加重，我却不敢去校医院就诊。在不知该怎么办的情况下，我的眼前浮现出李老师亲切的笑脸，我给李老师打了电话。一听到他的声音我忍不住哭了起来，一边哭一边说着我的症状和我的担心。李老师听后安慰我不要担心，说他马上来看我。很快与李老师见了面，他给我带来了感冒药……李老师的关爱让我感受到父爱的温暖，不久我感冒好了，没有耽误考试，也没有被隔离。我们寝室的人都得到过李老师的帮助，比如大三时关于是否考研，是考本校还是外校，应不应该出国，本科毕业就参加工作是否有前途这些疑问，李老师都为我们做了很详细的解答。此外，寝室同学想请他帮忙写一封留学时需要的教授推荐信，他也爽快的答应并认真书写。直到现在，无论是工作的同学还是出国在外的朋友，还会经常问起李老师，让我代他们问好。

学贵得师 亦贵得友

大四上学期，作为一名本硕博连读生，我选择李老师作为我的导师。李老师因材施教，针对每个学生的性格特点教学，他从不责骂，从学生的兴趣入手，激发他们展示更多的优点，在李老师的实验室里，每个人都学得愉快而舒心。

当然，我们也有相对“痛苦”的经历：每周一次的文献阅读情况检查，每月一次的“国际会议”presentation，每学期一篇的论文发表。简而言之，就是“每周一文献”、“每月一演讲”、“每学期一论文”，这是他对于每名研究生最基本的要求。具体说来，“每周一文献”是指每周我们都要至少研读与自己课题相关的世界前沿文献一篇，不仅要读，还要读懂，甚至仿真也要亲手做一做，所谓“知其然还要知其所以然”；“每月一演讲”指的是每个月份，我们都要模拟国际会议的形式，向实验室的所有人汇报自己近期的研究成果，中英文报告隔月进行；“每学期一论文”，就是每个学期都要至少发表一篇研究方向相关的高质量论文。每一篇待发表文章他都会亲自修改，提出指导性意见，并积极建议应该向哪种刊物投稿。这个过程虽然辛苦，但却让我们收获了很多。能够遇到这样一位“严师”，是我们的幸运，鞭策着我们在短短的研究生生涯中做出真正的学问来。李老师还要求我们平时要按时来实验室学习，好好利用在实验室的每一秒钟。我想，李老师的这些要求，无疑是希望我们不要把这几年的学习生涯浑浑噩噩地度过，做出点“成果”来。在李老师的严格要求下，实验室的每个成员都会比别人提前出发，赢在 “起跑线”上！

除了学术上的严谨，李老师还很有远见。他每年都会邀请已经毕业参加工作的师兄师姐回来给我们讲一讲参加面试应该注意什么，什么样的公司喜欢什么样的员工，工作过程中应该注意学习积累什么。他还喜欢和我们分享参加工作的学长与他交流的关于他们在工作中遇到的困难和取得的成绩等信息，提醒我们注意从现在起加强自己相关工作能力的培养，以免在以后参加工作时犯难。此外，李老师还经常反思自己的工作，经常在如何改进他的培养模式上与我们交换意见，老师在培养人才上花费的心思真的很令我们感动。

我们的实验室就像一个家，这都要归功于“好热闹、很时髦”的李老师。他每天闲暇的时候，都会来实验室转一转，走到谁那里就和谁聊一聊他最近的进度，或者看见他正在做什么就指点一二。他的乒乓球打得很棒，让我们羡慕不已。每逢中秋节等团圆的日子，他都要给我们发月饼、水果。在聚餐时，我们还吃过他亲手熬制的粥和美味烧菜。有着家庭的温暖，就连我这个超级恋家女在寒暑假的时候都想回实验室，想和师兄师姐在一起，想和李老师在一起。

记者手记： “学贵得师，亦贵得友”，这是学生们的真切感受，更是李老师的治学追求。不仅传授知识，更尊重、理解和关爱每一个学生，让他们感受到教育的温暖、向上的动力。托尔斯泰说过：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师。如果一个教师把热爱事业和关爱学生相结合，他就是一个完美的教师。