对于一所大学的发展而言，“国际化”意味着什么？

高等教育国际化不仅是一种教育理念，更是一种世界范围内的教育实践。哈尔滨工程大学的国际化办学之路怎么走？经过多年的探索和实践,精心谋划，提前布局,学校的“国际化”步伐正不断加快。

●2000年，一次党代会提出“加大力度搞好国际交流与合作，特别是要搞好与国外知名大学和科研机构的合作，扩大学校的影响力和知名度，建设国际知名的中国高水平大学”。

●2005年，二次党代会提出“将我们的目标与研究型、开放式、国际化这些发展趋势更好地结合起来，建设特色鲜明的高水平研究型大学”。

●2010年，召开以“加强国际交流与合作，推进办学国际化进程”为主题的寒假工作会，并出台《关于进一步加快推进国际化进程的意见》纲领性文件。

●2011年，三次党代会将国际化转型升级作为学校五大战略之一，国际交流与合作已经成为推动学校各项中心工作持续深入强有力的助推器。

●2013年，《哈尔滨工程大学国际化转型升级实施方案》正式出台，国际化办学开始步入快车道。

通向世界的窗口已打开，一个开放合作的新格局正逐步形成中。学校以实际行动诠释着“国际化”的内涵。

不断提升国际知名度

国际化办学是实现高水平研究型大学的必由之路。学校通过挖掘和利用国际合作与交流工作的基础性、前瞻性和引领性的潜力和特点，将自身置于国际高等教育参照体系当中，逐步实现与国际接轨，不断加快宽领域、高层次、全方位的国际合作与交流。

近十年间，学校致力于举办高层次学术活动，着力打造品牌学术盛会，举办了包括第25届国际水波与浮体研讨会，第4届IEEE机电一体化与自动化国际会议，第5届断裂与损伤力学国际会议，第6届国际船舶水动力学专题研讨会等60余次高水平国际会议，及我校发起并主办的声学工程与技术系列国际研讨会，21世纪和谐核电系统系列国际会议、危机响应及管理信息系统系列、海事技术系列国际会议等自创品牌学术盛会，为国内外一流学者交流、对话提供了广阔舞台。在学校的诚挚邀请下，威廉·韦伯斯特、吉川荣和、冈本佳男等国际大师级学者纷纷来校讲学，为广大师生了解世界、走向世界提供了重要窗口。

学校还注意发挥自身的学科优势，充分展现出学校“三海一核”的办学特色。将优势、强势学科的教学、科研成果向周边及欠发达国家和地区输出，与泰国、巴基斯坦等国建立了良好的合作关系。十年来,学校与25个国家和地区的120余所高校、科研院所和企业等建立了稳定深入的合作关系。累计派出团组赴国（境）外访问、合作交流，参加国际会议等近3000人次。接待国外政府要员、友好院校团组、专家学者、国际会议来访及其他人员共计5200余人次，已形成了国际合作与交流的良好局面。

培养具有国际视野的高素质人才

近十年间，学校以开展高水平、实质性的中外合作办学为突破口，积极与国外知名高校开展教育合作，大力引进优质教育资源。国际合作教育自2003年实施以来，成为被教育部、黑龙江省认可的对外合作办学样板工程。学校与俄罗斯、英国、澳大利亚、美国、法国、日本等18个国家的知名高校开展了多种模式的本科生、研究生合作办学和联合培养,并推出“一院一校或多校”对外合作办学新模式，努力培养一批具有全球眼光和国际视野的高素质人才。2008年，学校入围国家留学基金委“建设高水平大学专项研究生公派项目”，遴选多名优秀研究生赴国境外高水平大学及科研机构进行合作研究和联合培养。

学校在充分利用国际优质教育资源的同时，还不断强化自身留学生培养的软硬件环境。制定了独具特色的留学生培养方案，开设11个全英文授课博士专业、21个全英文授课硕士专业、1个全英文授课本科专业及土木工程、电气工程及自动化、汉语言等本科专业，并开设了实用性很强的中国汉语水平考试选修课、科技汉语等课程。2006年学校跻身“中国政府奖学金”项目，成为当时全国100所拥有接收“中国政府奖学金”来华留学生资格高校之一，招收并培养了来自80余个国家和地区的外国留学生近4000人次。2010年申报的“扩大留学生招生规模，提高留学生培养质量”改革试点项目被教育部正式立项，成为了部属院校该项目唯一通过的试点单位。学校留学生生源质量与培养质量正逐年提升。

船舶与海洋工程专业、轮机工程专业先后通过国际专业机构认证，“核安全基地”成功入围国际原子能机构合作项目，成为亚太地区最大的核专业人才培养基地，我校人才培养已初步得到国际认可，并基本具备了参与国际人才市场竞争的能力。创造优质育人条件，实现教育资源共享，走国际化人才培养之路，视野大不同。

打造高水平师资队伍

师资队伍国际化是国际化办学的根本要求。十年来，学校坚持大力推动教师参与国际交流，以打造学术水平高、科研能力强、具有国际视野和国际竞争力的师资队伍为目标，设立专项资金支持，积极推动教师“走出去”，拓宽国际化视野，提高国际交流能力，提升教师的教育教学能力与学术水平。

“选择一流学校、进入一流学科、师从一流导师”，学校利用国家留学基金委国家公派留学项目、师资队伍建设支持计划及各类项目培训，分学科、有计划、有重点地选派优秀青年教师赴国外一流大学研修、开展科研合作和学术交流。针对中青年骨干教师的教学与科研实际情况，实行长期与短期相结合的方式，鼓励其赴国外进行专业技能培训。累计选派优秀教师出国攻读学位75人次，派出青年骨干教师、实验教师、基础课教师出国研修110人次，努力从师资构成、知识结构、学缘结构等方面提升师资队伍的整体水平。

以重点和优势学科领域国际间的重大项目合作为切入点，学校支持骨干教师跻身重要学术组织，主动发起和组织国际项目合作，不断提升国际发言权，并以此吸引更多的国际尖端人才来校。目前，已有17名教授在著名国际学术组织和机构任职。

学校多措并举全力提升师资队伍的整体水平，充分彰显出我校师资队伍迈入一流的雄心。

搭建国际性科研互动平台

“不求所有但求所用”，学校采取柔性引进、短期合同制和直接引进等工作方式与外国专家联合开展各项合作研究。高端引领，依托优势学科，加强优质教育资源的国际性互动，尤其是加大“三海一核”领域海外学术大师、国际知名学者、高层次科研团队等优秀海外智力资源的引进力度。

学校在不同领域分别引进10名海外学术骨干组成创新团队，与美国加州大学伯克利分校、德州农工大学等学校的名师建立了海洋工程研究生教学远程平台，为深海工程技术开发、舰船水动力性能研究的提供了新的手段。学校还启动了“哈尔滨工程大学学科创新引智计划”，资助有条件的院系与国外知名高校、知名学者开展深层次合作，形成国际交流与合作的“一院一品”，促进学科方向、科研水平与国际先进水平看齐。“大师+团队”模式已成为学校人才引进的主要方式和培育重点。通过搭建高水平国际科研合作与学术交流平台，学校吸引了国外知名专家学者来校短期合作或驻地研究。2011年至今，8个项目获得国家外国专家局“高端人才项目”批复资助，其中3个项目连续两年获得资助。

学校还承担“联合国工业发展组织项目”、“欧盟第六框架计划”、“中俄政府间科技合作项目”及法国、丹麦等国民品项目等各类科研项目，取得了一批有一定显示度的国际科技合作成果。我校的国际科技合作与交流正逐渐从自发走向自觉、从低端走向高端、从随机走向稳定。主要围绕所承担的“三海一核”领域国防重点项目，在与国外机构进行合作的基础上，学校对引进的技术加以消化、吸收，再创新，增强了自主研发与创新能力。

2013年1月，学校首次发表了《哈尔滨工程大学国境外交流与合作2012年度数据》白皮书，以量化的形式将学校一年来国际交流工作进行了分类整理与总结。依托学校队伍国际化、学科国际化、国际化人才培养、国际学术交流与合作、国际化宣传等5个平台开展的26个具体国际交流项目，正在使学校的国际交流与合作逐步转型升级。