开栏的话：党的十八届三中全会对全面深化教育改革作出重大部署。学校党委日前下发通知，启动我校教育事业综合改革和发展“十三五”规划编制工作。为服务中心启智集思，党委宣传部特别开设【综改天地】栏目，定期推荐教育界知名专家、学者的见解思考以及重点高校的前沿探索，以供我校在推进全面深化改革中学习和借鉴。本期推荐校长姚郁在综合改革科研专题会议上的讲话。

“十二五”以来，学校科研工作取得了长足进步，在科研经费、SCI论文以及研究型大学科研素养等方面，取得了较好成绩。通过数据对比，为的是查找学校存在的不足，对学校发展现状有更清醒的认识，以指导下一阶段科研改革的推进和相关工作的开展。同兄弟院校相比，我们还存在很多问题，这些问题是由于各个学校发展阶段不同产生的。整体而言，学校的科研现状是“有高原但没有高峰”。

一、为何“有高原但没有高峰”？

近几年，学校抓住了行业大发展的重要机遇，在广大教师的辛勤努力下，科研总量有所提高，科研经费较快增长。在没有学术高峰的情况下，学校1500多名教师争取到了9亿余元科研经费，相比哈工大3200余名教师20亿科研经费而言，学校人均科研经费已与工大不相上下。但我校教师付出的努力和辛苦要数倍于哈工大，因为哈工大的学术高峰多，获得经费机会大，易于出成果，标志性人物层出不穷。

学校科研所有问题的症结在于没有高峰。同兄弟高校相比，我校国家级科技奖励少，年均不到一项，与学校地位不相称。作为行业特色型大学，如果没有国家级科技奖励数量作保证，很难产出标志性人物。因为标志性人物的评选，不会以科研经费作为依据，我们要对评选的标准有更深刻的认识。此外，虽然学校国家自然科学基金项目数和经费额度有很大提高，但在杰青、重大仪器、重大国际合作、300万以上重点项目等方面，学校获得的项目还不够多。科研工作发展到现今阶段，不能仅着眼于基金项目和经费数，更要注重科研质量的提升，这一点值得深入思考。

二、科研力量要从高原向高峰转型

一是谋大事靠团队。学院要把主要精力放在谋大事上，放在凝聚力量建团队上，科研改革需要着力解决这些问题。学校动力学院六、七年前就开始谋划、推动学院从高原到高峰的蜕变，敢于给下面压担子，提高论文标准，加强团队建设，所以学院在国家重大项目上才有话语权。我认为动力学院的办学效益在全校是最高的，他们没有满足于项目多少、经费多寡，所以才有今天的发展局面，这就是谋大事。工程大学之所以能在减震降噪领域占得先机、在中低速柴油机论证中有话语权，就是因为做到了提前规划，未雨绸缪。多年来动力学院一直在建团队、谋大事，他们已经进化到“合作式”科研型态。

二是干大事靠协同。要想干大事，就需要组建团队，更需要团队间的协同合作，包括校内、国内乃至国际合作。团队建设需要良好的氛围和生态，如果学院仅着眼于“游牧式”的科研型态来解决温饱问题，就没有必要组建团队。学校目前的科研协同氛围不浓，一个十人左右的团队能够协同配合，就已经非常不错。要想在激烈的科研竞争中突围而出，获得更好的发展，就必须营造鼓励协同合作的氛围和生态，谋划“平台式”的科研型态，这样才可称之为干大事，才能成大事、出成果。

三是成大事靠坚持。学院和团队定了目标和方向

以后，要持之以恒地落实到行动上，始终如一地为实现目标而奋斗，谋划的大事就可以达到。科学研究的过程就是一个不断坚持、不断积累的过程，不能急功近利，只顾眼前，要给予团队成员自由创造的时间和空间。学术团队紧紧围绕国家和行业需求，坚持相对固定的研究方向，深入研究，集思广益，高原才能变高峰。

三、科研工作需要从量变向质变转型

当前，我校科研工作已经到了从量向质转变的关键期，要更深刻认识学校的科研现状，把已有条件充分利用起来，形成合力，科研质量才能上得去。现在很多表面的数据掩盖了深层次的矛盾，这非常可怕。例如：学校工程、材料、化学三个学科已经进入ESI全球1%，但从学院角度看，依靠的是材化学院和理学院，龙头学院在反映研究型大学的标志性成果里，作用还没有充分发挥。学校国防重点实验室数量不少，每逢评估就要动员全校力量参与，为什么不能改革体制机制、把工作做到平时？这些案例反映出学校科研工作中很多事没有形成合力，体制机制存在问题，是深层次的问题。“戴帽子”不是目的，工作做到位“戴帽子”是自然的事情，要多做含金的事情，少做贴金的事情。

四、科研型态要从低端向高端转型

工程大学定位于研究型大学，研究型大学建设到什么阶段，很大程度上取决于科研型态发展到什么阶段。各个学院需要反思，学院的主流科研型态是什么？龙头学院要按照“平台式的科研型态”去衡量、考核工作，不能就项目谈项目，项目只是载体，不是目的。要打通上、中、下游的创新链条，即从基础研究到关键技术攻关再到行业应用，创新链条打通了，“顶天立地”的科研就做到了，就能出高峰。主体学院距离打通创新链条的状态还有差距，需要大家集中智慧、集聚力量朝这个方向努力。

非主体学院也要与行业深度融合，要主动融入“三海一核”等行业，能做的工作有很多。例如：动力学院研究动力离不开机械，减震降噪和机械紧密相关，这就是机电学院的发展良机，如果可以借着动力学院的“大树”做点事情，即便从基础做起，几年之后必成大事，信通学院、计算机学院也都有机会。材化学院通过引入“海洋先进材料研究院”，在融入行业方面取得了进展，如何将新旧机构更好融合，真正形成“顶天立地”的科研态势，对于学院科研工作转型升级至关重要。

人才培养和科学研究紧密联系，密不可分，人才培养的型态也取决于科研的型态，在高原上培养出来的人才和在高峰上培养出来的人才，在视野和认识上必然不一样。我们做科研，就是在为人才培养做先期的铺垫。要培养好人才，科研型态必须转型升级。学校建设研究型大学，强调充分释放和激发广大教师的创新动力和发展活力，重要的是激发科研活力，如果教师的科研创新活力激发出来，人才培养的活力就随之而来，学校整体水平就能迈向新阶段。