推动党的二十大精神进校园，是学习宣传贯彻党的二十大精神的重要要求。如何使“学习宣传既有章法、见力度，更重质量、强效果”，让师生听得懂、能领会、可落实，显得尤为迫切和突出。航天与建筑工程学院党委成立了“青春向党 强国有我”党的二十大精神青年宣讲小分队，以青年之声，讲“青年事”、说“青年话”、立“青年志”，推动形成“以专业力量服务国家战略，以专业发展肩负育人使命”的思想共识，让党的二十大精神在航建学院落地生根。

一、具体做法

1.谁来讲——坚持青年讲给青年听，组建教师-学生-校友相结合的青年宣讲队伍

青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，是时代精神最精准的接收器。学院党委充分发挥青年这一独特优势，结合高校特点，组建由优秀青年组成的宣讲队伍。队员主要包括在船海核以及航空航天等领域的优秀青年校友，学院青年教授、青年学生以及教师党支部书记，通过“教师-学生-校友”形成宣讲的联动效应与合作机制，实现青年群体的全覆盖，推动青年宣讲优势的最大化发挥。

2.讲什么——坚持身边事育身边人，凝练个人成长-专业发展-国家发展相结合的青年宣讲故事

青年的成长进步是国家发展进步的缩影，是一个时代精神的浓缩。青年成长故事应该成为党的二十大精神的优质载体，“故事育人”是学院党委主持的2022年教育部高校思政工作精品项目，学院党委充分利用项目建设成果，围绕“讲述我们自己的成长故事”，结合宣讲人的特点，明确宣讲重点，指导凝练成长故事。比如，针对优秀青年校友提出“三讲三传”，即通过讲青春励志、成长奋斗的故事，讲家国情怀、使命担当的感悟，讲踔厉奋发、勇毅前行的精神，传播科学方法、传承奋斗基因、传递航建力量。商飞公司校友通过讲述亲身参与大飞机C919研发项目、筹备大飞机颁证仪式等故事，分享自己融入祖国大飞机事业中不断学习、沉淀、积累的切身感悟……,在一个个青春奋斗的故事熏陶下，引导师生自觉将小我融入大我，青春融入时代。

3.怎么讲——坚持多样化育多样生，构建面对面-互动化-情景式相结合的青年宣讲平台

党的二十大精神青年宣讲要用青年的话语来说，以青年喜欢的方式来说。学院党委结合青年的认知和接受特点，创建“爱党•航建青年说”校友大讲堂，“爱党•航建青年说”师说大讲堂等面对面的宣讲平台，强化了互动的环节。同时更加注重网络新媒体平台建设，充分运用新技术新应用，强化网络互动化传播、情境式体验，将故事录制成短视频或者有声文字在学校官微媒体播放，平均点击量1万+，扩大了工作的覆盖面和影响力，让正能量产生大流量。网友们纷纷留言，“声情并茂，专业通俗”“听得热血沸腾，核心技术买不来，我们要自强”“更加热爱我的专业了”……

二、工作成效

1.以专业力量服务国家战略，以专业发展肩负育人使命——破解推动二十大精神在师生中扎根的精神密码

青年教授贺征讲述的“西奇”恩仇录，从我们与西奇公司合作历程入手，结合自己做科研的体会，引导学生在看到我国航空动力科技取得的成绩同时，必须清醒地认识到“我的国需要更厉害，真正的强大不是完美，而是正视自己的不足”。教师支部书记王永军讲述的大飞机领证的故事，通过国产商用大飞机C919“领证”道路的讲述，分析了国产大飞机的“卡脖子”问题，引导学生时刻提醒自己“破解卡脖子技术是‘我’的责任”！……一个个生动的故事、一个个鲜活的典型、一段段精彩的交流，青年们用自己的成长经历和切身感悟将二十大精神转化成推动专业发展、打造专业力量的强大精神动力，找到解读“大主题”的“小切口”和阐释“大道理”的“小故事”，增强宣讲的感染力和有效性。

2.让讲信仰的人有信仰——建立青年教师思政教育新途径

推动青年宣讲小分队开展高质量宣讲的过程，也是引导青年宣讲小分队进行高质量学习的过程。学院党委采取专家辅导、分组研讨、集体备课等形式，不断提升青年队员对二十大精神的理解，提升了对教育、科技、人才的基础性、战略性支撑作用、对创新在我国现代化建设全局中的核心地位的认识，队员们更加深刻理解服务国家战略需求重要性和紧迫性，感受到解决“卡脖子”问题使命感和责任感，加速推动科研理念从“我能干什么干什么”向“国家需求什么我干什么”的转变。传道者首先要明道信道,强化青年骨干在重要精神、政策、文件贯彻落实中的关键作用，已经成为学院青年教师思政教育新途径。

3.让青年讲好青春的故事——建立党的二十大精神基层宣贯新机制

学习宣贯党的二十大精神要持续用力、久久为功。学院党委成立“小程故事”工作室，作为学校首批支持的思政教育创新工作室，立足全校，挖掘青年师生及校友的成长故事，以教育部高校思政精品项目为依托，建强师生成长故事会平台，与宣传部开辟官微专栏“小程故事”，已完成30期推送，平均阅读量1万+。通过“讲使命担当故事、讲专业认知故事、讲学生成长故事”，持续推动二十大精神在师生扎根。项目获批教育部2022年高校思政工作精品项目，入选光明日报出版社《高校校园文化建设成果文库》。

三、经验与启示

1.讲青年事——青年成长经历是二十大精神优质的“转换器”

高校青年骨干能够深刻体悟国家对科技自主可控的急迫需要，准确把握国家对破解“卡脖子”难题的长远需求，深切感受作为基础研究主力军和重大科技突破生力军的神圣使命，他们丰富的专业成长经历是宣讲的优质“转换器”。

2.说青年话——故事是二十大精神良好的“扩音器”

故事具有生动性、启迪性、生活性和反思性，“讲故事”方法本质上就具有亲民性，这种青年人耳熟能详，易于接受的形式，将抽象的理论学习宣讲结合成长故事娓娓道来，“温暖了冰冷的教育面孔”，可以减少甚至消除宣讲的距离感，增强了传播话语的亲和力、感染力，很容易让青年人能共情，有共鸣。

3.立青年志——专业思政是二十大精神有效的“引爆器”

青年师生的故事就是专业成长和发展的再现，通过故事可以有效引导青年把个人成长与专业发展、国家进步结合起来去理解领悟二十大精神，在二十大精神的指引下去挖掘凝练自己的成长故事，激励师生主动对标国家需求，在奋战新征程、建功新时代中磨炼意志，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。