新生刚刚进入大学这个新环境，难免感到新奇又迷茫，加强学风建设将成为引导大一新生尽快适应角色转变的重要环节。我任材化学院2021级辅导员这个几个月以来，从新生导航员、副班主任、班主任三个角度推进学风建设，引导学生培养良好的学习习惯、营造浓郁的学习氛围。

新生导航员“传”经验

新生导航员是新生来到学校的“领航者”，是第一面旗帜一般的存在。我认为新生导航员应以身作则，耐心细致、清晰准确地为新生答疑解惑，传授自己在生活学习方面的经验。与新生沟通时要注重营造阳光向上和谐的交流氛围，在做好疫情防控工作的基础上，引导和帮助新生顺利到校报到。

学风建设的第一步就是导航员的引导与示范。良好学风的养成不仅依靠新生自身的努力，还需要导航员们的积极引导和辛勤付出。新生导航员应充分发挥示范带头作用，给予新生正确指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

副班主任“带”氛围

有人“领航”，也要有人继续带着新生向前走。我组织了2019级的12个班长担任新生班级副班主任，协助班主任开展班级相关工作。他们自身对班级管理的经历会让他们更加懂得学习氛围的营造、班级风气的建设。他们可以帮助新生在初入校门时树立正确的求学观、信念感；可以从班级参与者及管理者双重身份上，帮助班级营造良好的学习氛围营造班级学习风气。

学风不是单单考量学习成绩，而是一种风气，一种严谨、积极向上的氛围。学风将会影响一名学生大学四年的发展，好的学风会带动学生自主学习，形成“比学赶超”的学习氛围，促进学生的更好发展。

班主任“抓”风气

班主任是班集体的最大“抓手”，需要引领整个班级的学习氛围，与班委保持良好的、经常性的沟通，时刻掌握班级学生的状态，及时解决班级出现的问题。在学风建设方面，班主任的主要工作任务是严抓班级里学习不积极的学生，要培养他们有积极向上的信心，使他们改掉不良的习惯，不让任何一个学生“掉队”；对于班级里学习状态好的学生，要及时鼓励鞭策，促使他们更好成长、更快发展。

我建议所有学生走出宿舍，走向课堂，走向操场，促进个人学习素养与身体体质双提高。学院党委副书记刘立静也对我的工作提供了许多帮助，对于班主任积极参与并热心助力学院学生工作表示衷心的感谢。本科生班主任在“三全育人”工作体系中的具有主体作用，在学生管理、班级建设、思想教育、创新创业等环节发挥着至关重要的作用，班主任在工作中既要兼顾班级全体学生，又要照顾个别需求学生，既要做好班级学生的“中央空调”，又要做好个别学生的“暖宝宝”，带领班级学生共同进步、共同发展。

学风建设是一个长期的过程，要遵循“可持续性原则”，把学风建设坚持下去，将良好的学习风气传承下去。学风建设需要全员参与，形成多维合力，需要每个人各司其职、各尽其责，共同助力学生的未来发展。