随班听自己班级课程 跟考试不及格学生上自习 自己出钱建立奖学金

哈尔滨工程大学：班主任赢得学生信赖

在哈尔滨工程大学，有一个在全国高校独一无二的机构——“班主任工作办公室”。王守昌是这个办公室的主任。他说，班主任工作办公室上对学校主管书记、校长，下联各院系党总支副书记，在学校学生工作指导委员会的领导下，负责全校班主任工作的协调、指导、检查、督促和考核评比等工作。

哈尔滨工程大学为何如此重视抓班主任工作？校长刘志刚的一席话即是答案：“每年出现百八十个因学业等原因被勒令退学的情况，这个比例对于一个有两万多名本科生的学校来说，是个小数字，但是对学生而言，对一个家庭而言，则是百分之百。我们的目标就是努力让每个学生都能顺利完成学业，都能成才。”

为此，从2004年开始，学校提出新的学生工作指导思想：以学习为中心、以学风建设为主线、以学生的创新能力培养为重点、针对影响学生成长的主要因素，为学生的全面发展和健康成长创造条件。这一指导思想标志着学生工作由过去的主要抓管理到抓学习的转变。

在以往学生工作的基础上，学校建立起全新的班主任工作体系，全校一至三年级所有班级都配齐了班主任。学校还颁布了《班主任工作条例》。《条例》规定，班主任每两周至少到学生宿舍访问一次，随班听课每月不少于一次，每学期针对本班在学习、思想、生活等方面存在的共性问题至少组织两次班主任指导课。

《条例》要求，每个教师都有服从组织安排、承担班主任工作的义务。教师晋升高一级职称，必须有班主任工作的经历。55岁以下的教授每5年要做一年班主任工作。班主任任期1至3年，可以连聘连任。每年考核不合格者取消资格，其班主任经历不予承认。

要求严格，待遇也比较优厚：班主任每年平均津贴补助3000元，核算为64个学时，优秀班主任的津贴可达每年5000元。

学校对班主任工作的重视和政策倾斜，调动了教师特别是青年教师的积极性。以06级为例，全校共聘任了99名班主任，其中党员78名，硕士63名，博士34名，平均年龄28.8岁。全校已逐步建设起一支思想好、素质高、年轻化的班主任队伍。

与专职的辅导员队伍相比，班主任是兼职工作，是业余时间的奉献；与辅导员工作侧重管理、侧重思想教育相比，班主任更注重学生的学业指导、学风建设，但是它也是一种微观的管理和教育。把学生的主要精力引导到学习上来，本身就是重要的思想教育过程。

“做班主任工作不仅需要热情和奉献精神，也需要技巧和能力，尤其是年轻教师做班主任，必要的培训是不可缺少的。”王守昌说。为此，学校十分重视对班主任的培训工作。

据王守昌介绍，班主任培训分为两级：一级培训为校级培训，一共有16学时，主要内容是：学习中央16号文件，学校学生工作指导思想宣讲，学校班主任工作条例解读，以及心理学知识、职业生涯规划和团体辅导等；学校书记、校长亲自授课辅导。二级培训由各学院进行，主要有本专业的现状及发展方向、知名专家学者介绍、科研成果及发展状态，还有课程结构、课程体系、学生学籍管理、行政管理等法规。二级培训被称为“技能培训”，唯有二级培训，才能有针对性地开展好对学生的专业指导、学习指导，解决学生的专业思想、学习目的和动力。

哈尔滨工程大学加强班主任工作两年多来，取得了明显的成效。学校动力学院交通运输专业04级331班刚入学时，在全院有两低：高考分数低；第一志愿录取率低，第一志愿不到20%。许多学生是因高考成绩差被调剂到这个专业的。因此，不知道毕业后可以干什么。“站马路当交警？”“开卡车搞运输？”专业思想不稳，一些人甚至想退学。然而，到了学期末，同样是这个班，考试成绩居学院第一，超出生源最好的班级，大学英语通过率百分之百，高数有两个学生获得满分，30%的学生获得奖学金，其中10%是学校的一等奖学金。

“乌鸦变凤凰，鸡毛飞上天。所有人都不怀疑学生自身的努力，但是，如果没有班主任路勇的努力工作，这个转变不会这么快、这么显著。”一位校领导总结说。

如今，在哈工程大学，抓学风、抓学习，尤其对“差生”做艰苦细致的工作，班主任功不可没。有的班主任随班听过自己班级的所有课程；有的班主任跟着考试不及格的学生一起上自习，直至这个学生补考及格；有的自己出钱建立奖学金，资助贫困生，中秋节给学生买月饼，新年和学生一起联欢。

班主任的努力赢得了学生们的普遍好评。2006年学校对万名大学生的调查中，班主任获“满意”评价的达到了90%。学校青年教师、班主任林锰自豪地说：“教书有三种境界：为生存而教，为责任而教，为快乐而教。我算是达到第三种境界的人吧。”她的话道出了所有班主任的心声。