9月6日，2008级新生班主任培训会在启航活动中心学术报告厅召开。校长刘志刚到会并讲话。

刘志刚在讲话中说，班主任是一项神圣而伟大的工作，好的班主任会让学生终身受益匪浅，在学生的一生中都会起到举足轻重的作用。他强调，做班主任，首先要明确“培养什么人”的问题。我校的人才培养目标是培养高素质创新型人才，即培养未来的一流工程师、行业的领军人才和科学家。培养目标明确，班主任工作才能定位准确，并卓有成效地开展。结合中国特色和我校实情，建设与人才培养目标相适应的学风，是当前乃至今后相当长一段时间里我校班主任工作的核心任务。

他指出，做好班主任还必须进一步明确班主任工作干什么和怎么干的问题。学生是学风建设的主体，班主任是学风建设的中坚力量。班主任工作在大学低年级尤为重要。班主任在大一新生面前代表的就是学校，一定要开好头打好底，作好新生入学教育工作。在半年至一年的时间内将好的班风树立起来，将好的班级核心团队——班委会建立起来，使班级在高年级时能够实现建立三个“自主”（即自主学习、自主组织、自主管理）的良好运行机制。

他强调，班主任工作要有别于辅导员工作，但是又要与辅导员相互密切配合，纵横协同。班主任工作是一门科学，更是一门艺术，要用巧妙的方式方法达到最佳的工作效果。希望我校的班主任能够学高为师，身正为范，用自己的一言一行潜移默化的去影响学生，感染学生。希望班主任们真正热爱班主任工作，投身班主任工作，用自己朝气蓬勃的精神风貌换来学生阳光向上、积极进取的精气神，努力把我校的学风建设工作提升到一个崭新的境界。

党委副书记、副校长魏潾主持会议并从学校为何设立班主任、班主任做什么、班主任怎么做三个方面阐述了我校班主任工作的重要性。

魏潾指出，我校的学风是“严谨求实、勤奋创新”，班主任工作要紧紧围绕“抓学习、抓学风、抓创新”的工作主线为核心内容，通过长期持续的努力，积淀形成我校特有的、积极向上、刻苦进取的学习风气。学校根据人才培养目标的实际需要设立班主任制，但是“设立”是为了“不设”，“管”是为了“不管”，“他律”是为了“自律”，班主任引导大一新生自主学习、自主管理，是为了高年级实行班级自治的良好运行机制打基础。班主任的严格管理和正确引导可以帮助学生较快地实现学习动力由被动到主动的转变；学习目的由模糊到清晰的转变；学习态度从消极到积极的转变；学习角色从高中到大学的转变，使学生在较短的时间内产生热爱社会、热爱学校、热爱专业、热爱同学的良好风貌。

针对我校班主任队伍年轻化的特点，魏潾提出3点工作建议：一是班主任一定要依靠院系组织，与辅导员多沟通多协调，少走弯路，不能孤军作战；二是班主任工作一定要抓住班级主要矛盾，牢牢抓住班级学风建设、班风建设和寝风建设这“三风”建设开展工作；三是班主任工作一定要抓好两头，即学生干部选拔及成绩较差学生的工作。

会上，教务处、学生处、班主任工作办公室有关负责人分别就各自部门相关行政管理文件进行了解读。计算机学院、机电学院优秀班主任做典型经验介绍。学校大学生心理健康指导中心对新生班主任进行专业新生团体辅导培训。

我校始终高度重视班主任队伍的建设，将班主任培训分学校、院系两级进行。学校为一级培训，主要开展理论、政策、法规方面的培训。院系层面的二级培训主要包括对班主任的技术培训和工作培训，由各院系安排，以使班主任在2008级新生教育中发挥更大作用。经过几年的努力，我校已初步建立了一支高素质的“有激情、有理念、有目标、有办法、有成效”的“五有”班主任队伍。

据悉，2008级新生班主任共113名，其中硕士以上学历占82％，博士以上学历占42％，平均年龄30.9岁。