我天生对文字有一种偏爱，觉得只有一个个文字巧妙地组合所表达出来的东西才是最形象最生动的对生活的描述，其他的东西似乎都要差上一些。然而昨天听了大学生素质文化基地“爱乐”钢琴社和“五月”弦乐团的汇报演出后，我发现音符的表述似乎比文字多了一份灵动感，当我们的耳朵与心相结合时，一排排音符便叠加成一次华丽的听觉盛宴。

校文化素质基地于2008年成立了大学生艺术实践社团，并针对社团开设了艺术实践课，课程内容以艺术实践教学为主，理论和实践相结合，由素质教学中心专业教师或外聘兼职教师负责教学和训练，意在突出学生艺术个性和风格的培养。本次艺术素质教学成果汇报演出（室内乐专场）是我校艺术实践教学的重要展示平台，也是同学们展示自己的一个难得的机会。

整场汇演共十三个节目，其中钢琴独奏的曲目相对较多，共7个，另外还有弦乐合奏，小提琴独奏，大提琴独奏等多种艺术表现形式。参加汇演的同学们将个人的情感和娴熟的手法结合，每一个乐段成功弹奏都是同学们苦练的成果。从没有如此近距离地去和一个乐团接触，这次我坐在观众席上看表演，会产生一种感觉，他们的手指有一种很神奇的力量，可以编织出各种优美的旋律，可以讲述一段一段引人入胜的故事，可以让音符为我们插上想象的翅膀，在音乐的世界中流连。每一个节目结束的时候，我都可以看到演奏者脸上熠熠生辉的光芒和嘴角满足的微笑，那不仅仅是对自己的一种肯定，在于音符打交道的过程中，他们收获的，远比我们听到的那些动听的旋律要多得多，那是爱，是信仰，是一种与梦想有关的执着。

这场演出中，我尤其喜欢那首《梁祝》的小提琴独奏。这个故事对我们来说已经不陌生了，在我们成长的过程中，同龄的女孩子都喜欢为这二人的爱情故事唏嘘不已。曾经我是靠文字来理解这个故事，而当我坐在这儿去“听”这个故事的时候，我会有一种从未出现过的，不一样的感觉。那是一种共鸣，一种身临其境的感觉。演奏者用他手里的乐器替我们完成了一次“穿越”，在音乐声中，我们自己变成了主人公，我们体验他们的开心或难过，相聚或别离。

这场汇报演出持续了约2个小时。本次演出不仅让同学们从自身角度了解到了高雅艺术的媒介和窗口，也是对艺术素质课堂教育的有益补充，同时，本次汇演为艺术实践活动，传播艺术理论知识奠定了良好的基础。