为适应教育教学工作的新形势、新要求，进一步推动学院教师教学方法改革深入进行，交流教学经验、更新教学理念、提升教学水平,人文学院日前在启航活动中心学术报告厅召开首次教学方法改革研讨大会。

黑龙江大学哲学系博士生导师李楠明教授、校教学督导杨曜根教授应邀出席并作报告。学院副院长陈红主持大会，学院党政领导班子以及全院教职工出席了大会。

李楠明就研究生教育改革谈了4点意见。他指出，研究生的培养教育，首先必须转换研究生培养视角，更多地从实际考虑学生情况，以学生为本，而不是仅仅立足于课程的安排；其次，必须转变教学方式，从灌输式教学转向启发式教学，让学生自己提问自己回答，导师只是启发辅助，提倡学生与导师共同做课题；再次，必须重视学生的基础理论知识，提倡研究生多读原著，提高理论修养层次；第四，大力培养学生的科研创新意识。教师在教学过程中应该把科研与教学联系起来，以科研带动教学，教学促进科研，两者并行发展，有机统一。谈到研究生教育的重要性，他强调，研究生阶段是知识积累、科研创新的重要环节，学校、学院必须坚定不移的深化研究生教育改革，探索研究生教育方法，为国家培养优秀的创新型合格研究生。

杨曜根就教学方法改革的目的、方法以及教学改革的方向发表了精彩讲话。他着重从创新意识培养出发，针对当前中国高等教育过程中教学与创新脱节、“重教轻学”、大学录取“科举制”、教学“灌输式”、教材“西方式”等弊端，强调教学方法改革必须理念先行，以创新理念为先导，大力培养学生主动创新、主动科研意识，打破学生被动接受知识的思维，采取启发式教学。他指出，“教学有法、教无定法、重在得法、贵在启发”，教学方法在立足基本教学规律的基础上，应当有所发展和创新，重视培养学生的科研创新意识，引导学生走内涵式发展道路。

陈红、刘英杰、刘军、梅学霞等教师代表，分别就悉尼大学教学工作优秀做法，以及自己在长期教学实践中摸索出来的教学方法和教学心得，与在场老师做了交流。

人文学院院长姜相志总结发言，结合人文学院当前形势与任务，与与会者共同探讨了理工科院校中人文学科的发展以及人才培养问题。

大会对收到的教学方法改革优秀论文18篇进行了表彰奖励。

笔者后记：创立和发展现代化的教学方法和教学手段是培养创新人才必不可少的重要环节。教育教学方法的改革主体在于学生，主导在于老师，根基在于理念，应切实把教学方法改革的成果应用到实际教学工作中去。人文学院通过召开教学方法改革研讨会，对于加强学生自主学习能力、深化教育教学改革、提高教学效率、保证教学质量具有重要意义。