(二)师资队伍

此项目含四个要素:数量与结构；教育教学水平；教师教学投入；教师发展与服务。

2.1数量与结构

（1）教师队伍的数量与结构

（2）教师队伍建设规划及发展态势

内涵说明:师资队伍数量与结构是高校核心竞争力的根本所在，对学校发展具有决定性影响。学校师资队伍(包括专任教师、实验技术人员、教辅人员等)应满足学校教育教学的需要。教师整体素质结构(包括学历结构、年龄结构、能级结构、学缘结构等)也应符合学校发展的需要。学校应制定师资队伍建设规划，根据专业与学科发展需要，对师资队伍的数量与结构进行合理规划，并有效落实。

2.2教育教学水平

（1）专任教师的专业水平与教学能力

（2）学校师德师风建设措施与效果

内涵说明:专任教师的专业水平与教学能力是保证教学建设和教学质量的重要条件;师德师风建设是全面贯彻国家教育方针的根本保证，是进一步加强和改进大学生思想道德建设、促进学生全面发展的需要。教师应关爱学生、治学严谨、执教严明。

2.3教师教学投入

(1)教授、副教授为本科生上课情况

(2)教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况

内涵说明:学校不仅要拥有一支数量充足、结构合理、教育教学水平高的教师队伍，而且教师还要能够自觉履行教书育人的基本职责，把主要精力投入到教学工作中。教师应积极参加教学改革、专业建设、课程建设和教材建设，并取得较好的效果；应正确处理教学与科研的关系，将科研资源及时转化为教学资源，将最新研究成果及学科前沿知识带进课堂。

2.4教师发展与服务

(1)提升教师教学能力和专业水平的政策措施

(2)服务教师职业生涯发展的政策措施

内涵说明:学校应积极促进教师职业的可持续发展，建设科学合理的成长机制(包括培养、竞争和评价激励机制等)，有计划地对教师进行相对系统、全面的职业生涯辅导，在感情上关心教师，在事业上支持教师，为教师营造一个开放、宽松的成长氛围和发展环境。