23日上午，物理与光电工程学院举办陈赓创新人才实验班“创新故事会”活动。校党委书记高岩参加活动，并以“创新铸就梦想成就未来”为主题，为2019级、2020级陈赓创新人才实验班的同学们带来一堂精彩的思政课。物理与光电工程学院领导、教师及陈赓创新人才实验班往届毕业代表参加此次活动。

高岩表示，听了任课老师代表、优秀毕业生代表以及在校的陈赓班学生代表分享的创新故事，很受启发收获颇大，要为大家点赞。陈赓班成立的12年里，从无到有，从有到强，共培养出近800名优秀人才，为学校培养拔尖创新人才探索出一条行之有效的路径。高岩对物理学院的努力与贡献给予肯定。

同时他对陈赓班的同学们提出四点希望：

一是思想活跃。思路决定出路。作为陈赓班的学生，要崇尚创新、思想活跃、眼界开放。要学习陈赓老院长的创新精神，挖掘陈赓班这个名字的更深层次意义。对自己不懂的知识抱有探索的兴趣，边学边思考，使自己的知识不断更新迭代，脑子才能越来越灵。还要有批判思维，不唯上、不唯书、只唯实，即使是对已有的结论和成果，也要有独立的思考，不盲目服从，知其然知其所以然，只有这样思想才能与时俱进，创新才会有可能。

二是基础厚重。习近平总书记近期在科学家座谈会上就专门谈到了“基础”这个问题，他讲到，“我国面临的很多‘卡脖子’技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚。”学校把陈赓班建在物理学院，目的就是为大家专业学习打牢基础。希望大家有“板凳坐得十年冷”的决心，珍惜难得的学习条件，煞下心、沉进去，把基础知识学懂学透，从根子上弄清楚规律、整明白道理，为创新突破夯实基础，为人生发展蓄积力量。

三是全面发展。一个人未来能走多远，只靠学习成绩是远远不够的。不能为了读书而读书，要在更多的方面提高自己。中央总结出了极具概括性的“德智体美劳”的五字教育方针，就是希望教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。“各美其美，美美与共”，学习专业知识的同时，同学们加强学习的多元化、多样性，使自己的生活极具色彩，不再乏味单调，思维也会得到更大的拓展。在全面发展中丰富头脑、强健体魄，继而迸发出创新的火花。

四是坚韧不拔。创新不会一蹴而就，前进的道路也不会是一片坦途，所以做事要有必成的信心。陈赓班的同学们上大学前，考核的标准就是成绩，而且成绩都非常不错，没有经历过挫折与失败。而进入大学后就不一样了，你们面对的不仅是书本，面对困难有没有强大的心理来应对，是走出“舒适圈”最大的挑战。所以，大家要有一股子韧劲，认准方向，就坚定不移地走下去，无论过程有多长、有多难，量的积累终会推动质的飞跃。

物理学院副院长孟霆做了《夯实数理基础，传承红色基因全面助力人才成长》的报告，从陈赓班各方面数据分析、夯实数理基础、传承红色基因、助力人才成长等四个方面介绍陈赓班发展现状及培养成果。陈赓班集中学校优势资源，着力培养在“三海一核”领域“高素质、厚基础、国际化、创新型”高层次精英人才。

陈赓班任课教师赵文辉在《敏于思辨、惯于创新——大学物理研究型教学体系》的报告中，介绍了大学物理教研中心以学生学习、问题研讨为中心，知识习得、能力训练、价值引领并重，为陈赓班学生们打造全新的大学物理研究型教学体系。培养善于学习，勇于展示，敏于思辨，惯于创新的未来行业领军人才。

作为第一届陈赓班毕业生的智能学院副教授黄玉龙，通过分享个人成长故事，讲述了自己从入学到成为副教授的经历，鼓励学弟学妹们树立理想、明确目标；勤奋刻苦、认真专研；乐于思考、主动交流；敢于拼搏、勇于创新、要学会抓住机会敢于尝试。

2017级的方亮同学讲述了自己在陈赓班学习期间，在老师的鼓励和帮助下，借助学校、学院优质的创新环境，成功实现了自己的科创梦想。在他看来，创新可以用“灵光一现、步步为营、迭代创新、一念非凡”四个词来概括。就是要有好的创新想法，驰而不息的奋斗状态，在与现实环境的持续交互过程中，不断砥砺前行，最终成为源头式创新、颠覆式创新。

2017级朱风驰同学以自身为例，畅谈了自己在陈赓班学习的三大优势：视野更开阔、基础更扎实、时间更自由。“只有在不计时间、不计成本、不计报酬，发自内心地想要弄懂其背后的原理和本质时，才能发现兴趣所在，而兴趣在创新中决定了个人的主观能动性。”朱风驰告诫学弟学妹们不要觉得哪个科研方向热门，就盲目地投入研究。

2019级的张津滔同学分享了在陈赓班的学习生活、团队活动，以及对未来科创目标的展望。他说，在陈赓班有许多科创机会，但自身的努力也至关重要。在暑假期间他与同学组队参加了全国海洋航行器设计大赛，对自己科创能力进行了实战检验。最终虽晋级校赛但未获国奖。校赛二等奖，是大一参赛队伍中奖项最高的团队。

本次创新故事会，“用身边人讲身边事，用身边事感染身边人”，通过陈赓班任课教师和学生代表的经验分享，让同学们明白如何在这个特殊环境中树立创新意识、培养创新精神、敢于担当、不断提高自身竞争力，从而更好地规划自己的大学生涯。