“这是校级层面近年来研究最多的主题”，“每一次评估对我们都是一次敲击”、“深入查找学校发展中存在的种种问题，不断解决问题”9位校党委常委的发言在这次集中学习与交流中显得气氛格外热烈，“这是给学校一次全面的‘体检’”，“找到病灶，方能治病洗澡”……究竟是什么话题让校领导班子触动之深、深思自省？12日，在深入开展党的群众路线教育实践活动党委全委（扩大）会议上，校领导谷焕民、刘志刚、高晚欣、魏潾、杨志宏、杨德森、夏桂华、姚郁、杨冶，校长助理董国强、赵士刚围绕“破解学科建设发展难题，回应师生员工热切期盼”主题，进行了一场全面、深入的学习、讨论、思考、交流活动。

中央下发《关于做好第一批教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作的通知》中明确指出，“高校重点查找推动内涵式发展、促进提高质量措施不力，学风教风浮躁，联系和服务基层师生不够，不能坚持勤俭办学等问题。”

突出重点找问题，“‘照镜子’是查摆问题的重要方法，照镜子的关键在于照什么样的镜子、解决什么问题。只有这样才能把视野看得清楚，问题看得真切。”副校长姚郁首先明确这次发言的主要目的，就是找准问题、照对镜子。在《所思所看所想》的专题报告中，他从学校评估结果及自评情况的分析、对兄弟院校学科建设的了解、对学科建设工作的再认识三个方面，结合自身工作经验与体会，对我校学科建设工作进行了系统阐释，分析了我校学科建设的现状，指出了我校学科建设工作中的问题，深入剖析了原因。

照镜子，先照“外形”。发言指出，优势学科的数量是研究型大学综合实力的集中体现。从2012年国家一级学科评估、工信部重点学科评选结果来看，通过我校动力工程与工程热物理等五个重点建设学科与排名在前的清华大学、西安交大、上海交大等学校相对比，我校整体得分80分以上的学科明显低于其他高校；与进入“2011计划”、具有优势学科创新平台的北京科技大学、北京交通大学，工信部所属兄弟高校，以及其他国防特色鲜明高校相对比，我校在学科建设方面亟需进一步理清思路、明确目标、提升水平，进一步凸显行业特色型高校“具多个优势学科、具有相互支撑较完善的学科体系”这一特征。

照镜子，再窥“内症”。对于一所行业特色型的工科大学来说，办学水平提升工程（二期）指标更科学有效，有助于“提高教育质量、培养优秀人才、增强科研能力、促进内涵发展”的目标实现。要进一步深化人才培养的根本作用、高水平师资队伍的关键作用、科学研究的先头作用、国际合作与交流的促进作用四个方面的认识，以创新型人才培养为根本、以高水平师资队伍建设为重点、以高水平科研产出为突破口，对照指标，查找差距，认清形势，全力提升影响学校办学水平的关键性指标。

照镜子，要义在对自己看清楚、再认识。姚郁还结合自身工作经历，将哈工大航天学院从组建到学科建设取得成效进行了经验介绍。他分析了学校目前学科建设的主要问题并指出，要加强对学科建设重要性、紧迫性的认识；深化学科建设内在规律认识；理清主体工作思路、统筹协调各项政策；准确聚焦学科方向；有针对性地推进学科建设工作、有效解决难点问题。

姚郁最后强调，学科建设是一个系统性、复杂性、综合性很强的工作。学校要高度重视，积极引导，把“学科建设”这一概念深入人心，真正形成一种一切教学、科研、管理工作都服务学科建设的文化氛围；要与时俱进，不断深化对学科建设的本质、规律、内涵的认识，务必把握好当下学科建设的核心、关键问题；要充分发挥“人”的因素，要扶持一批胸怀大志、勇于担当、乐于奉献、甘于钻研的学科带头人，带动团队的良性发展。

校长刘志刚结合中组部副部长潘立刚在南开大学调研时的讲话、围绕本次学习研讨会的主题在会上发言。他指出，高水平学科指的是在师资队伍、人才培养、科学研究等方面有着明显优势，在某些研究方向上处于明显的领先地位。其中，通过“冰山”一角看科学研究与学科建设的关系，从近年来国家自然科学基金的立项数与立项率这一反映学科建设水平的“表征”可见，与部属兄弟高校、与北京高科大学联盟的行业特色型大学相对比，我校的基础研究对科学问题的提炼、总结和研究有待提高。

通过对学科的再认识，刘志刚指出，要通过提升重大基础研究和重大科技攻关能力，重点提高高水平学术论文、论著、高质量专利、高级别奖项数量，大力培育高质量创新型人才，提高各类人才计划的入选率，才能在高水平学科建设上有所突破。

就如何破解这些难题，他要求，一是思想上要统一认识，认真查摆问题，查清查透，发现问题找准不足；真正转变思想观念，理清思路，把力量真正用到转型升级工程上；要有发展自信，坚持特色发展，不断把特色转化成发展的优势。二是行动上要出实招、求实效、敢担当、争上游。在学校层面要坚持有所为，有所不为，发展突出重点，兼顾均衡。认真梳理人才队伍现状，重点确定一批青年教师，重点、分类、分层次培养；加强创新团队建设，培育承担（重大）基础研究和（重大）科技攻关项目的能力、高水平科研产出能力；继续推进院系学科综合改革，注重总结，不断完善，逐步扩大范围，促使院系向二级办学主体转变。各院系要重点凝练方向，把握人才队伍建设，营造有利于科研水平的提升、人才成长、学科（方向）水平提升的有利氛围。三是处理好加快发展与可持续发展、分工负责与协同合作、全面提升与重点突破的关系，真正打造一批具有真正方向内涵的学科，构建成特色学科专业体系。

两个报告例证丰富、对比鲜明，让每一位参加学习的领导干部深化了对学科建设这个主题的再认识，4个多小时的报告时间，大家纷纷用笔记下每个关键的数据、表格，用于会后的再深思。学校各院系、机关主要负责人在认真听取了发言之后认为，本次发言的主题意义重大、内容深刻，直面学校在内涵建设与办学水平提升的关键问题，是照好自身思想与行动的镜子，也是自我完善、自我提高的有力指针，对接下来的查摆问题开展批评环节具有重要的启发意义，将对学校事业发展、研究型大学建设具有重要的指导意义。

在下午的讨论交流环节。党委常委和两位校长助理深入阐明了自己对学科建设与学校发展的认识和思考。

“要真正形成共识，拧成一股劲”校党委副书记高晚欣在交流中说，学科建设的问题反映了学校综合实力，是一个综合性的体系，通过学科建设这项工作可以整合问题、集中解决，学科建设问题的解决，最关键的是领导班子要形成共识，找到突破口，统筹协调各项政策。

校党委副书记、副校长魏潾认为，学科建设是学校发展的龙头，现在要着重提升学校各层面的重视程度，着重加强开拓性的研究、高水平的研究动力，着重提升“三海一核”领域的优势发挥，“只有增强危机意识，加强发展动力，才能出真成果”。

“要搭好平台，才能吸引更多的人”纪委书记杨志宏同时也谈到了北京航空航天大学近年来突飞猛进的发展势头，认为学校应研究借鉴其在高层次人才队伍建设方面的独到之处，学校要在顶层设计上有所作为，大力推进体制机制创新，在队伍建设上大力突破瓶颈。

副校长杨德森认为，涓涓细流方能汇成汪洋大海，凡是涉及学科建设的大事小事都要办，学科建设的系统性和综合性，要求学校的各级领导都要有所担当，逐级落实，破解难题，凝聚学校事业发展的人心，汇聚高水平研究型大学建设的合力。

副校长杨冶指出，“体检”之后不能急于“吃药”，要把学科建设的问题提升到“一号工程”来抓，领导班子层面要进一步统一认识，三级责任体系建设要到位，机关部门协同要梳理，只有这样才能见成效。他认为，措施不力不能笼统概况，要以具体事例讨论解决办法，找准着力点。

校长助理董国强表示，要集中力量主攻学校现阶段要冲击的“山头”，上下一心，真正找到问题根源，全面分析，制定可行计划。

校长助理赵士刚认为统一思想是解决学校发展建设突出问题的核心，而学科建设的核心问题是高水平人才问题，要营造利于“凤凰”栖身的文化软环境。

校党委书记谷焕民在总结发言中指出，开展党的群众路线教育实践活动，是调动师生凝心聚力，促进学校内涵发展，推动各项事业稳步前进的重大契机。要通过教育实践活动，把广大党员干部和师生员工的积极性充分调动起来，全身心地投入到学校的发展建设各项事业中；同时要通过教育实践活动，深入查找学校发展中存在的种种问题，通过不断解决问题，促进内涵式发展，推动中心工作，达到科学发展。

谷焕民指出，面对学科建设五个方面的突出问题，究其原因十分重要：思想根源是什么？是否存在“四风”问题？要通过深入、系统地查摆问题，把阻碍我们工作开展的各种因素摆一摆、列一列，找准确、查清楚。对于“四风”问题要仔细分析原因，找出症结所在，下大力气整改，让此次教育实践活动的成果真正落在推动学校内涵式发展上，取得看得见、摸得到的成效。

就如何开展好下一步的教育实践活动，谷焕民提出五点要求。一要继续加强学习教育，坚持开门听取意见。要继续把学习教育贯穿活动始终，在安排集中学习的同时，校级领导班子征求意见座谈会和深入基层听取意见也在同步进行。继续坚持开门搞活动，真正深入基层、深入师生中去听取意见和建议。要拓宽听取意见建议渠道，真正敞开大门，开门纳谏，听到真心话，找到真问题。二要认真查摆，找准问题，深刻剖析。要通过师生提、自己找、上几点、互相帮，深入查摆、认真梳理领导班子和党员干部“四风”方面的突出问题。三要精心准备民主生活会，认真开展批评与自我批评。要精心做好组织学习、广泛征求意见、普遍开展谈心、认真撰写对照检查材料等准备工作，以整风精神开展批评与自我批评。领导班子成员要紧扣主题，突出重点，认真进行对照检查，不评功摆好，真正找出自己身上的问题。要虚实并举、坚持实事求是、注意方式方法。四要边学边查边改，把机制和制度建设贯彻始终。针对群众反映的问题和专题民主生活会上查摆出来的问题，要制定整改任务书、时间表，实行一把手负责制，扎实整改落实，并在一定范围内进行公示。注重从体制机制上解决问题，推动改进工作作风、密切联系群众常态化、长效化。五要一把手带头示范，切实负起责任。一把手是教育实践活动的组织者、引领者、示范者，要起到党员、干部的标杆、榜样的作用；要切实担负起责任，在继续抓好学习教育工作，精心组织好专题民主生活会，支持督导组充分发挥作用等方面，做好相应的工作。