按照学校党委“三严三实”专题教育实施方案的部署，今年7月，学校党委中心组进行了“三严三实”专题教育第一专题“严以修身、坚定理想信念，做对党忠诚的好干部”的集中学习研讨。9月，党委中心组进行了“三严三实”第二专题，也就是“严以律己、严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的‘明白人’”的集中研讨。今天，我们针对“三严三实”专题教育第三专题，也就是“严以用权、履职尽责，做勇于担当的好干部”，由我结合个人近一段时间的学习和思考，谈一谈理解和体会。

一、领会“严以用权”的深刻内涵，把握“严以用权”与“严以修身、严以律己”的关系

严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。从字面上来看，严以用权主要在“用”字，权力要使用，才能够发挥作用，关键看是怎么用；“严”字是“用”的限定，也是“严以用权”的灵魂，权力要严加管束、严加监督。

上一次专题党课上，我曾经讲到，“三严三实”是一个有机的整体，现在我们讲到的“三严”，我想也是自成体系的。“修身、律己”是根本、是出发点，“用权”是目标、是落脚点。对党员领导干部来说，只有做到“修身、律己”，才能真正做到“严以用权”；只有将“严以用权”落到实处，“修身、律己”才算有成效。作为“三严”之一，严以用权在“三严”的内在逻辑中，具有承上启下的重要作用。一方面，严以用权要求领导干部必须修身要严，只有不断加强党性修养，坚定理想信念，谨修官德，在灵魂深处真正树立为民意识，才能做到“权为民所用”；另一方面，对领导干部来说，严以用权又是严以律己的基础和关键所在，只有在行使权力的过程中，树立强烈的规则意识，真正做到按规则办事，才能心有所畏、行有所止、遵纪守法、为政清廉。

我们讲严以用权，“严”字当头，我理解，这个“严”有三层的含义：第一层含义，就是要严格区分公私界限，坚持用权为民，从思想上、行为上杜绝以权谋私，任何时候都不搞特权。毛泽东同志早就指出，“权力为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题。”在这一点上，习近平总书记多次点赞的县委书记谷文昌为我们提供了最好的榜样。他以自己的一心为民、敢于担当、无私奉献、清正廉洁，在百姓心中树起了一座不朽的丰碑，也成为党员领导干部学习的楷模。第二层含义，就是要严格按法办事、严守规则和制度行使权力，做廉洁自律的“清白人”。习近平总书记强调，“各级领导干部要提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力，努力推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境，在法治轨道上推动各项工作。”按规矩办事，既是对手中的权力负责，也是对掌握权力的领导干部负责。第三层含义，就是要严格接受人民监督，时刻听取群众的反映和意见，及时加以改进。习近平总书记指出，“凡是有利于党和人民事业的，就坚决干、加油干、一刻不停歇地干；凡是不利于党和人民事业的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改”。刘云山同志也强调，“只有敞开大门、开门纳谏，才能听到真心话、找到真问题。开门听意见、找问题要有诚恳的态度，欢迎提意见、敢于听意见，听不到意见、找不出问题本身就是问题”。我认为，我们讲的严以用权，其中“严”就是这三层含义。

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